國中小性教育應列入不會得到性傳染病的方法！
趙國玉／兒科護理教師https://tw.appledaily.com/new/realtime/20170120/1039427/
本週行政院「兩公約國際審查會議」第5場次，聯合國委員Eibe Riedel第1題詢問政府的提問，即是台灣近年來青少年性病個案數攀升原因，以及可以協助的策略為何？
近五年來台灣青少年的總人口數每年顯著下降，然而青少年性病增加的比例卻逐年攀升，尤其以淋病最為顯著。
由2012年起，幾乎是以150、200、250、300、350的人數持續增加，幾乎攀升了三倍，而且年紀越小，影響越大，10-14歲淋病的個案數，更增加4-8倍之多。與同期成人增加兩倍，有顯著差異。
其中，最重要的原因，是因為兒童青少年的身心尚未發育成熟，他們並不是迷你版的大人。舉例來說，少女子宮頸保護細胞（transformation zone）只有一層，需要到20歲才會發展出成熟的30層保護細胞，也使得少女一旦發生不安全性行為，大幅度增加了罹患性病的機會。
加上性病共有20幾種，對於體液傳染的愛滋病，全程使用保險套，防護效果可達到80%以上；但其他種生長致病源生長於皮膚毛髮上，保險套不一定覆蓋的到，即便全程使用，對淋病只有51-62％的防護效果，會引起女性不孕與子宮外孕的披衣菌只能降低26%的效果。
至於引發癌症的人類乳突病毒，幾乎沒有防護效果。因此我們可以看到，在性別教材較為顯著改變的近年來，青少年愛滋病雖然也有個案數的增加，但其他性病卻是倍數的增長。
台灣婦產科醫學會，在給予青少年的衛教手冊中明白指出：在青少年的階段不要有性行為，是最有效避免懷孕與感染性傳染病的方法。然而，這樣的教導，卻被高雄市政府於2012年九月明文禁止教導。
以醫療的角度來看，更不是要教青少年如何手淫、肛交、口交，因為不適當的性交途徑，使得某些性病感染的機會增加20倍，對於改善青少年性病的發生，並沒有幫助。
性教育的內容，不因只是生理結構的介紹，更因該將感情教育一併教導；如何以全人性教育，培養青少年尊重與相愛的重要習性，引導孩子的性衝動與自制，才能夠展現生命的潛能，貢獻自己的專長於台灣及世界。
我們相信，孩子有權利知道如何保護自己，建議性教育需涵蓋客觀醫學知識，並讓每一位孩童與青少年了解，除了較安全性行為之外，穩定伴侶關係內的性行為，是預防性傳染病更有效的方法。讓這樣的知識與信念，以成為青少年決定自己行為時的重要參考。
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