小男孩穿裙子 不只「性別平等」那麼簡單

王梅／國小圖書館志工
https://tw.news.appledaily.com/forum/realtime/20180916/1430823/

近日台北市龍安國小因廁所裡一張好書推薦，引發宣然大波， 引起家長關切的起因，在於這本繪本是一個小男孩穿著母親的洋裝的故事。本是一件單純家長對於教育現場的關切，但卻衍生成性平事件，一瞬間臉書上網民們正反意見不一，有人聲援有人撻伐，「家長」這個名詞似乎又成為打擊性平教育的大恐龍。

或許在一般人眼中這是一本幽默有趣的繪本，但事實上，重點出在國小廁所裡貼的那張海報上的文字， 強調「每個人都是獨一無二的個體，接受自己的不同。願與眾不同的你，都能擁有自信自在的心」 這段話片面解讀了這個繪本的意義，再加上身穿洋裝的小男孩照片，真的會讓人以為這是鼓吹跨性別變裝癖的宣傳海報。
 
筆者針對以下幾點來探討這個事件的真正意涵，期盼社會在碰到類似相關性別議題時，能有更深層的思考，避免模糊了性別平等教育其真正的意義：

問題一： 小男孩穿裙子就是獨一無二，擁有自信自在嗎？自信應該建立在正確的自我形象，應該教導孩子獨一無二是事實，無需透過外在特殊穿著來證明。因此若是藉由透過小男孩穿裙子為要提升自信，非符合教育初衷的論點，尤其在孩童時期，更應該協助其身心健全發展並開發自我潛能，機會教育孩子自信心的建立不在於他人眼光，而是自我肯定與正確的自我形象。

問題二：小男孩因為思念母親，所以穿上裙子， 雖然其出發點值得憐憫，但是我們是否應該教導孩子學習在面對思念親人及悲傷的時候，要用什麼樣的方式來排遣，親人在世時要把握相處機會，若親人去世，要學習正視悲傷，想方法派遣情緒，散步、聽音樂、寫信給親人、畫畫、運動等。畢竟面對分離這是每個人一生的課題，更需要教導，學習正確面對。

問題三 ：校方推薦這本繪本，似乎是希望藉由小男孩穿裙子的故事，能夠帶來性別平等，消弭性別刻板印象， 但穿著只是一種表象，現實生活中，我們真的能夠對奇裝異服的人不多看一眼，或是不小心流露出懷疑的眼神嗎? 若只是片面的讓孩子以為男扮女裝或女扮男裝，就能夠消弭性別歧視，事實上卻是給這些性別不安的孩子帶來更多被歧視的機會。

問題四：為何男扮女裝就是做自己? 這是過度放大了「做自己」的意涵， 如果我們灌輸孩童一個觀念，不論你要做什麼都可以，因為那是「做自己」， 那我們為何需要教育？種一棵樹都怕他長歪，何況是一個孩子！孩子是我們國家未來的棟樑， 教育現場在傳遞訊息時更需要謹慎考慮，勿帶入特定立場或意識形態。

問題五：和平實小校長為聲援龍安國小，於是牽著小男孩身穿長裙以表支持。 這樣的做法似乎是與家長站在楚河漢界， 身為家長本來就有權利來參與學校的教育，並提出相關的看法與建議，校方應本著與家長親師合作的態度與家長確實良性的溝通，而不是互相對立，剷除異己。 對於孩子來說這未必是一個理性溝通的示範。若我們希望這本繪本帶出的是尊重，那麼教育單位是否也應該給予家長相對應的尊重，並接納不同的聲音。
 
聯經出版社對此事件的新聞稿當中寫道「我們覺得這本書被下架就如同這個小孩被逐出足球隊一樣讓人心疼。」但學校與網民們針對「性別」有不同意見家長所做出的責難， 似乎也是有過之而無不及。

回到故事本身，我們同情繪本中小男孩思念母親的心，也關心因此有性別不安行為的孩子們，除了鼓勵大家正面接納關心他們，更要以醫學角度來探討，事實上，醫學證實即便是性別不安的孩子，成年後90%不是同性戀，也不會被性別不安所困擾。
 
變裝癖、跨性別族群，並非天生基因注定，也並非無法改變。跨性別、變性更是合併高度健康與自殺風險，因此，小男孩穿裙子，真的不是「性別平等」那麼簡單的議題。

筆者身為兩個孩子的母親，在孩子學校圖書館當志工多年，常常感覺到，現在的孩子要學習的東西太多，時間太少，自己兒時讀過的偉人傳記、世界名著、中國經典、名家散文，似乎都逐漸淹沒消失在這一代孩子的教育中，學校若是多推動這些能幫助孩子建立正向人生觀的書籍，相信家長必定給予讚賞支持。