性別與醫學--小鄭醫師部落格

 https://kairos.news/249247?openExternalBrowser=1 上周三家長團體及同運團體紛紛召開記者會，表示對於《國王與國王》的看法，同運團體的 記者會 有位新北市國小教師出席表態，認為教育實踐上的最大價值，就是培育孩子「看見生活中各種差異的存在，並且明白，每一個人的存在，都是獨特而珍貴的，每一個人都不應該被排除在外。」為了培養孩子有這樣的高度與素養，同運團體不可能捨棄《國王與國王》這本「適合孩子、充滿趣味、溫暖、與教育價值」的好書。 我非常認同「每個人的存在，都是獨特且珍貴的。」這個概念，對此書有高度興趣，可說是困難重重找到《國王與國王》。然而，這本書卻令我大失所望，它並不符合所謂的「性別平等」！ 繪本描述女王統治國家，的確有別於一般男性當國王，對此我予以肯定。但是此書卻醜化女性，女王以霸道的方式出場，並強迫的方式逼王子必須結婚，才能當國王。 其次，王子與公主的結婚，是公主須排隊獻藝，才能被王子選中，性別平等的結婚，不該是雙方互相喜歡的選擇嗎？ 另外，王子當著公主的面，直接嘲諷公主的天生體格。繪本描述來自孟買的公主，氣呼呼地用她優雅的長腿，以最快的速度，衝出了王宮。為什麼呢？因為她手長腳長，王子說她：「天哪！妳的長手臂，在向人民揮手時一定很管用。」 公主體格高大手腳長，請問這是她的問題嗎？強調「性別平等」，重要的價值就是「尊重」，不該因為她的身材、外表就加以鄙視、嘲諷，繪本對於女性的外表指指點點的內容，家長覺得十分不妥。 「每個人的存在，都是獨特且珍貴的。」試問這份獨特、珍貴，僅限同性戀者、同性戀家庭的小孩嗎？不包括兩性、外表、身材嗎？ 試問推薦此書的國小教師、同運團體，也認同王子高高在上，對公主出言揶揄、嘲笑公主的行徑嗎？或是期待小一學童仿效王子，在同儕間養成對同學外表品頭論足的習慣呢？ 此繪本也有許多「不尊重」女性的內容，且未多作導正的註解，它確確實實地呈現性別不平等的內容，怎麼不見捍衛女權的糾察隊撻伐？還是說，因為描繪出同性戀結婚，大家就歡天喜地、祝福快樂幸福美滿結局，集體摀住耳朵，聽不見王子言語諷刺公主？ 小一孩子模仿力强，若沒有成人可以伴讀，如此的負面言語表達，就會影響孩子的思維，並視為理所當然。有關王子不尊重公主們的行徑，整本書徹頭徹尾都沒有任何的解說或交代。身為家長的我認為，此繪本不適合作為小一新生的贈書，也不適合

郭安然  https://www.storm.mg/article/3021998 昨日立法院群賢樓前，數個NGO（非營利組織），包括婦女新知、勵馨基金會、人本基金會等，知名長期關注人權議題的大型社福團體，群聚抗議家長團體們反對教育部發送同性戀童書「國王與國王」給小一新生。他們認為反對者是不具性平意識、保守、不讓孩子接受「多元家庭型態」教育，甚至有自稱現職老師者，認為此書很適合小一學生閱讀，可開拓多元視野，不至去排擠同志孩子的生存空間。 筆者想要問，這些團體出來發言的人，真的閱讀過「國王與國王」這本書嗎？書中的王子，必須在結婚後才能繼承王位，成為國王，這是要教孩子歧視單身者嗎？女王逼迫王子「面試」結婚對象，幾位來自不同國家的公主，唱歌劇的胖嘟嘟公主、紅髮嬌小（跟貓站起來差不多高）表演雜耍的公主、戴著眼鏡闊嘴的綠衣公主、手長過膝黑皮膚的高大公主⋯⋯有的莫名唱完歌就被請出皇宮，有的被嫌不夠有趣，有的有趣但不喜歡，高大公主甚至被揶揄「手臂很長，向人民揮手很有用」，憤而離去。 《國王與國王》繪本封面。（資料照，取自博客來） 每位公主都被繪者畫成了書中的丑角，直到最後一位有著金色長髮，身着花洋裝，看起來終於正常一點的公主，卻被身旁深紅頭髮、身材挺拔的哥哥比了下去，只能在一旁打哈欠，成了花瓶角色。 這樣的繪本，在我看來對女性一點也不尊重。不只物化女性成為可被挑選的商品，還醜化女性（女王其實也被醜化成虛榮的逼迫者）。難道只因為是同性婚姻書籍，就值得被力捧? 不選擇女性選擇同性，就是平權? 那麼父權般地「選妃」，是性別平等的適齡教育嗎？不可排擠同性性傾向者，卻可以排擠太胖、太矮、太高的人嗎？試問，為了支持而支持的你們，是否忘了初衷?

  （陳怡朱／社團法人台灣全國媽媽護家護兒聯盟理事長） https://kairos.news/247280  滑坡效應（Slippery Slope Effect）：不符合倫理規範行為如同溫水煮青蛙。示意圖。（圖片來源：123RF） 最近 教育部 送國小一年級新生一本違反「性別平等」、充滿傳統與父權的同志議題童書─《國王與國王》。書中主題為同婚，但整本書貶抑女性、且完全不符合性別平等之精神，再次提醒全國家長：同婚滑坡已開始！ 這本書描述一位強勢的皇后，要求王子當國王前必須成婚。她邀請數位公主到皇宮表演才藝讓王子挑選，並對她們品頭論足，非常不尊重女性。而兩個王子未經相處及瞭解就閃婚，婚姻好似只去鄰家喝茶聊天一樣，太過輕率。 公主表演才藝讓王子挑選，哪來的性別平等? （圖片來源：陳怡朱，翻攝自《國王與國王》繪本） 以上情節充斥了滿滿父權及不符合時代的老舊觀念。男性高高在上，對女性有駕馭選擇權；結婚的才能當國王，國王有無能力也無所謂；不僅歧視未婚者，且忽視能力的重要。 家長就納悶了，這本書既不尊重女性又充滿對單身者的歧視，哪裡符合性平教育指標？難到性平教育只在乎同性戀者，所有對婦女的不尊重及歧視都無所謂了？就如同顧燕翎教授所說， 「親愛的，我們在台灣把女人變不見了」！ （「婦女」、「兩性」、「性別」中的女性人──百年回顧） 除了這顯而易見的「滑坡」，其他的大小滑坡落石也在進行中：首當其衝第一波，多元性別教育。禁談「兩性」的教育讓孩子搞不清楚自己是男是女，國外資料顯示， 多國的性別不安青少年增加 。在台灣， 某次醫學會議 中，有醫師報告，台灣已經有小五女生開始注射青春期阻斷劑，準備變性。未來想要變性的孩子是否會如國外逐漸增加，我們可繼續觀察下去。（註：由於青春期阻斷劑會降低未成年者的智力、及可能會造成骨質疏鬆，這種藥物是否適合施用在健康的未成年者仍極具爭議。）同志教育的影響，也早有人 現身控訴 ，她因同志入班宣導教育而被誘導成同性戀者。她，呼籲國中小教育中不宜置入同志教育。這第二波教育滑坡是家長最擔心的。 第三波，積極倡議開放同性人工生殖。二年前的 2018.11.03民視公投辯論會第一場，簡至潔表示：（台灣）現在，已經有上千對同志伴侶等著要生孩子。美國資料顯示，買精生子中，33%為女同性家庭。因男性的不孕症治療效果愈來愈好，異性不孕夫妻已不太須要接受捐精生子了。目前人工